Estudiar Trabajador/a Social OPE Osakidetza: guía de memoria y estrategias de test
Fuentes: Resolución 881/2026, bases específicas del proceso selectivo de Trabajador/a Social y otras categorías de técnicos medios, con el temario como anexo (BOPV n.º 101, 1 de junio de 2026) · Ley 12/2008, de 5 de diciembre, de Servicios Sociales (BOPV n.º 246, 24 de diciembre de 2008) · Ley 39/2006, de Promoción de la Autonomía Personal y Atención a las personas en situación de dependencia (BOE) · Real Decreto 174/2011, por el que se aprueba el baremo de valoración de la situación de dependencia (BOE) · Ley 14/1986, General de Sanidad (BOE)
El programa específico de Trabajador/a Social integra los fundamentos de la profesión (fundamentos, ética, método, instrumentos, modelos de casos, grupos y comunidad, investigación), el trabajo social sanitario, la atención integral y sociosanitaria (desigualdades en salud, Plan de Salud de Euskadi 2030, coordinación), los colectivos y problemáticas (infancia, mujer y violencia, personas mayores, adicciones, salud mental, exclusión residencial, diversidad cultural y religiosa), la dependencia y la discapacidad, los proyectos sociales y la legislación sanitaria y de servicios sociales. Casi toda pregunta tiene «autor + idea» o «ley + artículo».
Aquí encontrarás ayudas para recordar conceptos y pautas para leer con atención los ítems del test específico de Trabajador Social de OsakiTest (500 preguntas). Cada referencia numérica es la posición de la pregunta en la batería de preguntas; con tu cuenta, enlaza con su enunciado y su respuesta correcta.
Para la parte general (Estatuto Marco, LOPS, OSI, planes…) consulta la guía común a tu grupo: mnemotecnia (A, B y C1) y cómo estudiar el test general. Esta guía se centra exclusivamente en la parte específica.
El material está pensado como apoyo al estudio, no como manual profesional. Los datos vienen del material de la OPE: contrástalos con el temario de tu convocatoria.
Distribución de preguntas por bloque
| Referencias | Bloques |
|---|---|
| 35 | Servicios sociales de la CAPV |
| 26-28 | Infancia y protección (28), dependencia y baremo (26) |
| 23 | Trabajo social con grupos y legislación sanitaria |
| 19-20 | Desigualdades en salud y proyectos sociales (20), coordinación sociosanitaria (19) |
| 16-18 | Fundamentos, trabajo social sanitario, instrumentos, modelos, casos, investigación y atención integral (18); comunitario, Plan de Salud, personas mayores, exclusión residencial y diversidad (17); ética (16) |
| 2-15 | Violencia de género y menores (15), metodología (12), adicciones e instrumentos normativos (11), mujer y salud mental (9), discapacidad (7), sociedad digital y autonomía del paciente (6), estrategia de salud mental (2) |
Métodos prácticos de estudio
- Autor + idea. Aguilar (2013), Colom (2012 y 2020), Viscarret (2007), Fernández García (2008), Segado y Acebes (2010), Bacigalupe (2019), Ander-Egg y Aguilar (1996).
- Modelo + exponente. Psicosocial, Woods y Hollis; sistémico, Von Bertalanffy y Pincus y Minahan; resolución de problemas, Perlman; funcional, tarea y utilidad.
- Competencia pegada al nivel. Municipal (SAD, servicios sociales de base), foral (residencias, dependencia, discapacidad), Gobierno Vasco (planificación, teleasistencia).
- Cifra pegada a la ley. Grado III, 75 puntos; BVD cada 36 meses; atención temprana, 0 a 6 años; Plan 2030; 1 año de ficha social.
- Intruso. En los ítems «NO» o «incorrecta», tres opciones son verdad y una está cambiada.
Fundamentos, ética y metodología
| Idea clave | Ayuda de memoria | Referencias |
|---|---|---|
| Objeto (Bowers): el ser humano en su situación total; objeto de intervención: la interacción entre la persona y su situación-problema | Interacción | 1, 5 |
| Principios básicos: dignidad, libertad e igualdad; «responsabilidad» no es básico | Tres | 2, 37, 38 |
| Naturaleza: disciplina tecnológica con base científica | Tecnología | 3 |
| Principio general: la homogeneización de los tratamientos no lo es | Intruso | 7 |
| Funciones (1976): todas las anteriores son correctas | Todas | 10 |
| Primera formulación deontológica (Aguilar, 2013): las propuestas de Harriet Barlett y Helena Junqueira; el código del Consejo General, en 1999 | 1999 | 13, 15 |
| Técnica: saber hacer empírico; tecnología: además, base científica | Técnica | 17 |
| Secreto profesional: no tiene límite temporal | Sin límite | 40 |
| Instrumentos específicos: historia social, ficha social, informe social y escalas de valoración | Cuatro | 44, 45 |
| Bioética (Beauchamp y Childress, 1979): autonomía, beneficencia, no maleficencia y justicia | 4 principios | 50 |
| Consentimiento informado: proceso comunicativo | Proceso | 52 |
| Proceso metodológico: demanda, estudio, diagnóstico, plan de trabajo, tratamiento y evaluación (la respuesta que incluye «ejecución» es la distractora) | 6 fases | 59, 54 |
| Pronóstico: posibilidades de reversibilidad dentro del diagnóstico | Pronóstico | 61 |
| Cuatro objetivos tácticos: asistencia, rehabilitación e integración, prevención y accesibilidad | 4 | 62 |
| Unitariedad: intervención como proceso global | Global | 64 |
| Ficha social: parte cuantificable de la historia social; historia social: método biográfico | Biográfico | 71, 72, 73 |
| Informe social: el motivo es el hilo conductor; la valoración técnica, síntesis y análisis | Motivo | 74, 76, 77, 78 |
| Historia clínica: no únicamente electrónica (la opción incorrecta); fin principal, facilitar la asistencia | Intruso | 79, 80 |
Trabajo social sanitario y atención integral
| Idea clave | Ayuda de memoria | Referencias |
|---|---|---|
| Cuatro niveles asistenciales: primaria, especializada ambulatoria, hospitalaria y sociosanitaria | 4 | 19 |
| Orígenes: Garnet Isabel Pelton (1903) en Boston; Ida Cannon y la AAMSW; primeras jornadas en Barcelona, 1958 | 1903 | 26, 27, 28 |
| Diagnóstico social sanitario: Colom; los puntos críticos lo desvirtúan; se construye sobre la persona con sus dificultades, sus oportunidades y la reconstrucción | Colom | 20, 31 |
| Proceso social sanitario: actividades que concluyen en prestaciones; técnicas comunes | Proceso | 33, 34 |
| Técnica que no es: registros y soportes; recurso que no es propio: hospitales de día | Intrusos | 35, 36 |
| Servicios de TS sanitario: información, valoración, orientación, asesoramiento e intervención | 5 | 367 |
| Atención integral y centrada en la persona: globalidad; profesional de referencia | Globalidad | 23, 24, 185 |
| Interdisciplinariedad (Aguilar): equipos de varias disciplinas en una tarea a largo plazo y con lenguaje común; no es «ética de la compasión» (la opción incorrecta) | Intruso | 184, 189 |
| Profesión: multidisciplinaria con vocación interdisciplinar (Solana) | Solana | 196 |
| AICP, principios: la «no maleficencia» no aparece | Intruso | 188 |
| Continuidad de la atención: de información, de gestión y relacional | Tres | 186 |
| Ventana a la comunidad: etapas conocerse-conectar, diagnóstico, priorizar, actuar y evaluar | 5 | 21 |
Modelos de intervención, casos y grupos
| Idea clave | Ayuda de memoria | Referencias |
|---|---|---|
| Teoría de sistemas: totalidad y circularidad; el todo es más que la suma; Von Bertalanffy | Totalidad | 89, 91, 92, 93 |
| Psicodinámica: inconsciente; psicosocial: Woods y Hollis, intervención en crisis, aireación | Hollis | 90, 94, 104, 105 |
| Hamilton: factores económicos, físicos, mentales, emocionales y sociales | Hamilton | 97 |
| Perlman: resolución del problema; Lutz: modelos en casework | Perlman | 96, 98 |
| Pincus y Minahan: cambio planificado con sistemas básicos | Cambio | 100, 101 |
| Casework: caridad organizada de Inglaterra en el siglo XIX; reconceptualización críticas | Inglaterra | 120, 121 |
| Contrato: oral o escrito; su fin es conseguir un cambio | Contrato | 116, 117, 118 |
| Diagnóstico etiológico: causa-efecto, orígenes y desarrollo | Etiológico | 119 |
| Reestructuración: modificar dinámicas negativas; insight, técnica de comprensión | Insight | 112, 114 |
| Asesoramiento: directivo y no directivo | Dos | 124 |
| Grupos: origen en las asociaciones cristianas de jóvenes (no en los Settlement Houses); Lewin, visión sistémica; Bales, tarea, fase emocional y control | Asociaciones | 128, 132, 135 |
| Napier: fase de dependencia; López Peláez: formación, acometida, regulación y ejecución | Fases | 126, 136 |
| Grupos terapéuticos: explorar problemas emocionales; autoayuda: sin jerarquías | Terapéuticos | 127, 139, 145 |
| Bion: supuestos de dependencia, emparejamiento y ataque-fuga | Bion | 142 |
| Defensas: negación, proyección, introyección, formación reactiva | Defensas | 143 |
| Fase final: la introyección no está presente (la pregunta «NO») | Intruso | 147 |
| Menores en grupo: metas y reglas que se cumplen todas | Menores | 293, 294, 295 |
Comunitario, investigación y proyectos
| Idea clave | Ayuda de memoria | Referencias |
|---|---|---|
| TS comunitario: acción colectiva y participación; comunidad heterogénea y con conflictos | Colectivo | 148, 151 |
| Etapas: estudiar, diagnosticar, planificar, ejecutar y evaluar | 5 | 154 |
| Objetivo que no es: transformación estructural mediante el Estado de Bienestar | Intruso | 153 |
| Participación: elecciones representativas no son comunitarias; IAP, la metodología más destacada | IAP | 158, 162 |
| Evolución: de una visión asistencialista a una integral y transformadora | Evolución | 163 |
| Perspectiva crítica: mirada transformadora; IAP, el profesional como agente de cambio | Crítica | 165, 167 |
| Encuesta: el paradigma interpretativo no es esencial | Intruso | 168 |
| Observación directa: la «hipotética y deductiva» no existe | Intruso | 170 |
| Grupo de discusión y focal: se distinguen por... | Dos | 173 |
| Revisión documental: ahorro de costes; encuestas, la información obtenida puede no ser significativa | Costes | 177, 178 |
| Proyecto social: memoria; análisis de la competencia no es de la memoria | Intruso | 402, 406 |
| Eficiencia: relación entre resultados y costes; eficacia operativa | Eficiencia | 405, 404 |
| Plan, programa y proyecto: el plan engloba programas y proyectos | Plan | 416 |
| Recursos: humanos, materiales, técnicos y financieros | 4 | 418 |
| Costo-beneficio: unidades monetarias; costos fijos, los que no varían a corto plazo | Monetario | 419, 420 |
| Evaluación previa: estimar el tiempo no es uno de sus componentes | Intruso | 421 |
| Género en proyectos: indicadores de género; no limitarse a la variable sexo | Indicadores | 413, 403 |
Desigualdades en salud y Plan de Salud de Euskadi 2030
| Idea clave | Ayuda de memoria | Referencias |
|---|---|---|
| Desigualdades: clase social, nivel educativo y etnia; la salud infantil empeora al bajar la clase | Clase | 201, 205 |
| Obesidad infantil: aumenta al bajar la clase social | Obesidad | 203 |
| Bacigalupe (2019): determinantes estructurales (contexto socioeconómico) e intermedios (empleo y condiciones) | Dos | 206, 207, 208 |
| Modelo social de salud: la estructura socioeconómica coloca en desventaja | Estructura | 220 |
| Plan de Salud 2030: «gestión de enfermedades crónicas» no es programa preventivo poblacional | Intruso | 231 |
| Retos: la reducción de personal no lo es | Intruso | 232 |
| Paziente Bizia: talleres de personas con enfermedades crónicas; Osteba, evaluación de tecnologías | Paciente activo | 222, 225 |
| Demografía: natalidad reducida cerca del 30 % entre 2012 y 2022; población mayor superior a la joven | -30 % | 227, 228 |
| Gobernanza: el diseño de un nuevo Plan no se contempla | Intruso | 236 |
| Osakidetza 2023-2025: línea estratégica de objetivos a) y b) | Línea | 224 |
Servicios sociales y sociosanitario en la CAPV
| Idea clave | Ayuda de memoria | Referencias |
|---|---|---|
| Ley 12/2008: función comunitaria; ficha social e instrumento de diagnóstico social | Comunitario | 244, 239 |
| Nueva ficha social: un año | 1 año | 240 |
| Estrategia de servicios sociales: 2023-2026; Plan de Atención Personalizada | PAP | 243, 242 |
| Competencias: forales, dependencia, discapacidad y residencias; municipales, SAD y servicios de base | Foral/municipal | 254, 255, 256, 257 |
| Teleasistencia: competencia del Gobierno Vasco (atención primaria); en 245 es la que no figura como prestación técnica | Teleasistencia | 245, 496 |
| Centro de día y de noche: la atención residencial no es de este apartado | Intruso | 241 |
| Cartera: artículo 32; fichas con definición, objetivos, prestaciones y requisitos | 32 | 253, 497 |
| Acceso: residencia efectiva de 12 meses continuados; empadronamiento en la fecha de la solicitud | 12 meses | 321, 498 |
| Exclusión social: niveles leve, moderado y grave; ámbitos económico, laboral y residencial, convivencial, personal, salud y social | Tres | 482, 487 |
| Estrategia sociosanitaria 2021-24: transición social-sanitaria, tecnológico-digital y ecológica | 3 | 258 |
| Soledad y aislamiento: ausencia o pérdida de relaciones | Soledad | 259 |
| Tercer sector (Ley 6/2016): diálogo civil y democracia participativa | Tercer sector | 260, 261 |
| Catálogo sociosanitario: recursos instrumentales y finalistas; seis fases del caso compartido | 6 fases | 270, 271 |
| Coordinación: Gobierno Vasco; DASS creada en 2021; Consejo Vasco de Atención Sociosanitaria | 2021 | 272, 276, 470 |
| Interoperabilidad: intercambio seguro de información | Seguro | 274 |
| Atención temprana: niños de 0 a 6 años con trastornos del desarrollo | 0-6 | 277, 278 |
| Riesgo leve o moderado: servicios sociales municipales; desprotección: servicios territoriales | Leve | 289, 290 |
| Parentalidad positiva: principio de actuación | Parentalidad | 283 |
Mujer y violencia, mayores, adicciones y exclusión residencial
| Idea clave | Ayuda de memoria | Referencias |
|---|---|---|
| Embarazo: circunstancia de riesgo de violencia; trastornos de personalidad, mayor riesgo | Embarazo | 349, 316 |
| Cómo no actuar: presionarla para que denuncie | Intruso | 351 |
| Mujeres con enfermedad mental grave: más del 40 % sufren violencia | 40 % | 322, 350 |
| Hijos e hijas de la violencia de género: víctimas como sus madres; entran en las estadísticas las muertes y la orfandad; las intervenciones limitan su participación | Menores | 352, 354, 355 |
| Mitos: «un hombre que maltrata es mal padre» no es uno de los mitos (la que NO) | Intruso | 361 |
| Personas mayores: valoración geriátrica antes de seis meses si hay riesgo grave | 6 meses | 298 |
| Apoyo a cuidadoras: prestación económica de asistencia personal (PEAP) | PEAP | 302 |
| SAD: compatible con todos los servicios salvo la atención residencial | SAD | 301 |
| Teleasistencia, residencias, día: destinatarios y objetivos «todas correctas» | Todas | 303, 304 |
| Zaindoo: servicio de apoyo a cuidadoras | Zaindoo | 314 |
| Maltrato a mayores: acciones u omisiones que generan daño físico o económico | Daño | 311, 312, 313 |
| Adicciones (Ley 1/2016): principios de parentalidad positiva; Consejo Vasco de Coordinación | Ley 1/2016 | 320, 327, 328 |
| Patología dual: salud mental y adicciones | Dual | 330 |
| Exclusión residencial: ETHOS; vivienda insegura, bajo amenaza de desahucio | ETHOS | 336, 337, 339 |
| Sinhogarismo encubierto: las mujeres usan otras estrategias de alojamiento | Encubierto | 345, 346 |
| Recuento 2024: la mayoría de origen extranjero; los pisos Housing First no se incluyen | Housing First | 338, 340 |
| Causas: problemas económicos, laborales y obstáculos administrativos | Causas | 341 |
Dependencia, discapacidad y diversidad
| Idea clave | Ayuda de memoria | Referencias |
|---|---|---|
| Dependencia: estado permanente por pérdida de autonomía; grados | Permanente | 328, 333 |
| Grado III: 75 puntos; Grado II (severa): necesita ayuda extensa; 65 puntos, Grado II | 75 y 65 | 248, 249, 368, 457 |
| BVD: reevaluar a los 36 meses; menores de 3 años: valoración propia | 36 meses | 381, 382 |
| Apoyo: se elige el más frecuente entre los necesarios; desempeño: lo que se hace por sí mismo | Frecuente | 380, 378 |
| Derecho: decidir sobre el ingreso en centro residencial | Decidir | 370 |
| Sistema de dependencia: universalidad, equidad y accesibilidad | 3 | 453 |
| Centro de día: para mayores, menores de 65, especializado, de atención | Centros | 455, 456 |
| Discapacidad: ecosistema social e interacción; el Observatorio Estatal recopila información | Interacción | 460, 463 |
| Ley de discapacidad: promover la contratación no la caracteriza como tal | Intruso | 461 |
| Pueblo gitano: estrategia 2021-2030 con tres ejes: respeto, promoción social y reconocimiento | 3 ejes | 385, 386, 387 |
| Unidad de Identidad de Género: desde 2009 adultos y 2013 menores; hormonas, no en atención primaria | UIG | 392, 393 |
| Extranjeros: ascendientes reagrupados, seguro privado | Seguro | 395 |
| Testigos de Jehová: rechazo de transfusiones | Sangre | 400 |
| Donación de órganos: las evangélicas la apoyan, como decisión personal | Apoyan | 401 |
| Cribado colorrectal: barreras culturales y sistemas sanitarios | Cribado | 390 |
Legislación sanitaria y de servicios sociales
| Idea clave | Ayuda de memoria | Referencias |
|---|---|---|
| Ley General de Sanidad: derecho de todos a la protección; las CCAA como eje; seguro obligatorio de enfermedad | CCAA | 422, 423, 426, 424 |
| Corporaciones locales: participan en las Áreas de Salud | Locales | 427 |
| Ley 8/1997: el sistema se configura dentro del SNS; principios; la «eficiencia» no es uno | Intruso | 429, 433 |
| Participación: consejos de participación comunitaria | Consejos | 434 |
| Provisión: actividad instrumental con recursos homologados | Provisión | 435 |
| Ley 16/2003: catálogo de prestaciones; cartera común básica, suplementaria y de servicios accesorios | 3 | 438, 441 |
| Productos dietéticos: cartera suplementaria | Dietéticos | 439 |
| Atención sociosanitaria: incluye la convalecencia | Convalecencia | 442 |
| Servicios médicos, de enfermería y sociales: no son todos prestaciones del catálogo (la falsa) | Intruso | 437 |
| Ley 41/2002: consentimiento verbal por regla general; alta forzosa no si hay alternativas; renuncia a la información con constancia | Verbal | 447, 448, 449 |
| Información previa: consecuencias relevantes | Consecuencias | 450 |
| Trasplantes: no se pueden obtener órganos de personas con deficiencias psíquicas sin capacidad | Capacidad | 464 |
| Menores con problemas de conducta: centros específicos solo si no hay otra medida; contenciones verbal, física y mecánica | Excepcional | 479, 480, 481 |
| Interés superior del menor: edad y madurez; prevalece sobre cualquier otro interés | Prevalece | 474, 476, 478 |
| Servicios sociales (Ley 12/2008): derecho subjetivo; catálogo; acceso por información, valoración, diagnóstico y orientación | Derecho | 466, 468, 471 |
| Prestaciones técnicas: no incluyen las económicas de garantía de ingresos | Intruso | 472 |
| Sociosanitario: la naturaleza de la atención lo define | Naturaleza | 467 |
| Competencias: forales (valoración y diagnóstico de dependencia, discapacidad); Gobierno Vasco, pago único a víctimas; no municipal, el centro de día de inclusión | Reparto | 493, 499, 500 |
| Mapa de servicios sociales: revisión conjunta y bianual | Bianual | 495 |
Cómo interpretar los patrones del banco
1. «Todas son ciertas» y combinadas: es el banco donde más ganan
«Todas son ciertas/correctas» aparece 46 veces y es la respuesta correcta en 38 (83 %): 10, 22, 25, 30, 31, 34, 58, 60, 87, 100, 131, 133, 137, 182, 202, 247, 261, 262, 285, 287, 291, 292, 293, 295, 296, 303, 304, 310, 312, 313, 363, 386, 407, 425, 446, 451, 473 y 488. Solo pierde en 61, 112, 115, 121, 143, 274, 308 y 316. Las combinadas «a) y b)», «b) y c)», etc. ganan en 28 de 36 (78 %): 14, 18, 41, 95, 102, 103, 122, 129, 138, 146, 172, 173, 180, 198, 206, 224, 281, 284, 286, 311, 325, 328, 334, 344, 362, 397, 428 y 452. «Todas son falsas» (5 veces) y «ninguna» (2) no ganan nunca. Regla práctica: si dos opciones son verdaderas, marca la que las agrupa.
2. «NO», «EXCEPTO», «incorrecta»: 89 preguntas
Casi una de cada seis es negativa: 4, 7, 16, 29, 32, 35, 36, 37, 46, 51, 65, 66, 80, 81, 82, 83, 118, 141, 144, 147, 152, 153, 155, 158, 161, 168, 170, 175, 179, 188, 189, 191, 194, 197, 200, 221, 223, 226, 230, 231, 232, 233, 234, 236, 237, 241, 245, 250, 266, 267, 268, 269, 288, 294, 300, 305, 309, 315, 318, 319, 324, 329, 330, 332, 335, 338, 351, 358, 361, 364, 366, 369, 382, 383, 393, 399, 402, 403, 406, 414, 421, 433, 437, 458, 461, 472, 481, 491 y 500. Tienen un peso especial el Plan de Salud 2030 (221 a 237), la sociosanitaria (266 a 269) y los proyectos sociales (402 a 421).
3. Los absolutos
De 85 opciones con «siempre», «solo», «exclusivamente»…, solo 6 son la clave: 42, 46, 80, 184, 229 y 479. Dos son la opción falsa de una pregunta «INCORRECTA» (46 y 80); en 184 la respuesta correcta indica que la interdisciplinariedad «solo puede conseguirse» en equipos de varias disciplinas a largo plazo, y en 479 y 229, «exclusivamente» es literal («solo cuando no sea posible la intervención a través de otras medidas»; «se deberá exclusivamente al saldo migratorio»).
4. Datos numéricos que conviene distinguir
| Cifras | Referencias | Qué debes distinguir |
|---|---|---|
| 75 puntos (grado III) y 65 puntos (grado II) | 248, 368 | Baremo |
| 36 meses (BVD), 6 meses (valoración geriátrica) y 1 año (ficha social) | 381, 298, 240 | Plazo |
| 0 a 6 años (atención temprana) y menores de 3 años (BVD) | 277, 382 | Edad |
| 2030 (Plan de Salud), 2023-2026 (estrategia) y 2021-24 (sociosanitaria) | 221, 243, 258 | Plan |
| 1903, 1958 y 1999 (hitos del trabajo social) | 26, 28, 15 | Año |
| 14 proyectos estratégicos y 6 fases del caso | 372, 271 | Cantidad |
| Artículo 32 de la cartera; 12 meses de residencia efectiva | 253, 321 | Norma |
5. Preguntas similares entre sí
| Tema | Referencias | Qué debes distinguir |
|---|---|---|
| Trabajo social sanitario | 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36 | Autor o fase |
| Grupos | 125, 126, 127, 128, 129, 130, 131, 132, 133, 134, 135, 136, 137, 138, 139, 140, 141, 142, 143, 144, 145, 146, 147 | Fase o modelo |
| Exclusión residencial | 332, 333, 334, 335, 336, 337, 338, 339, 340, 341, 342, 343, 344, 345, 346, 347, 348 | Categoría o dato |
| Violencia y menores | 352, 353, 354, 355, 356, 357, 358, 359, 360, 361, 362, 363, 364, 365, 366 | Tipo o dato |
| Dependencia y baremo | 367, 368, 369, 370, 371, 372, 373, 374, 375, 376, 377, 378, 379, 380, 381, 382, 383, 384, 451, 452, 453, 454, 455, 456, 457, 458 | Grado o criterio |
| Proyectos sociales | 402, 403, 404, 405, 406, 407, 408, 409, 410, 411, 412, 413, 414, 415, 416, 417, 418, 419, 420, 421 | Concepto |
| Ley General de Sanidad | 422, 423, 424, 425, 426, 427, 428 | Idea del preámbulo |
| Exclusión social, instrumento | 485, 486, 487, 488, 489, 490, 491, 492 | Nivel o ámbito |
Pistas de letra y de longitud
En este banco la respuesta correcta es la opción más larga en 167 de las 500 preguntas (33 %, frente al 25 % que daría el azar) y la más corta en 110 (22 %). Por letra, la respuesta correcta es a) en 121, b) en 112, c) en 124 y d) en 143. En este banco, la longitud aporta una pista moderada. Las respuestas están distribuidas de manera relativamente equilibrada entre las cuatro letras. Utiliza este dato solo como criterio secundario cuando dudes entre opciones: el contenido sigue siendo lo decisivo.
Preguntas con redacción dudosa
El banco no marca ninguna como dudosa, pero hay claves que es recomendable contrastar con tu temario: 233 da «mejorar la salud y reducir la morbimortalidad evitable» como lo que no es objetivo a largo plazo; 464 se formula de manera confusa («en qué caso NO se puede obtener ningún tipo de órganos»); y 358, 359 y 365 citan la guía de 2024 con cifras que conviene verificar. Si detectas algún posible error en OsakiTest, puedes avisarnos.
Plan de ocho semanas
Puedes repartir las 500 preguntas en ocho semanas si incorporas repasos diarios y vuelves sobre los errores. Puedes volcarlo en la plantilla de plan de estudio o en el plan de estudio de la aplicación.
| Semana | Referencias | Cómo |
|---|---|---|
| 1 | 1-88 (fundamentos, TS sanitario, ética, método, instrumentos, sociedad digital) | Autores |
| 2 | 89-164 (modelos, casos, grupos, comunitario) | Modelo + exponente |
| 3 | 165-237 (investigación, atención integral, desigualdades, Plan 2030) | Datos y definiciones |
| 4 | 238-276 (servicios sociales CAPV y sociosanitaria) | Competencias |
| 5 | 277-331 (infancia, mayores, adicciones, salud mental) | Servicios |
| 6 | 332-401 (exclusión residencial, violencia, dependencia, diversidad) | Cifras |
| 7 | 402-465 (proyectos, legislación sanitaria, autonomía del paciente, discapacidad) | Leyes |
| 8 | 466-500 (servicios sociales, infancia, instrumentos) y repaso | Simulacro de 50 |
Antes del simulacro, revisa que:
- Dices qué autor va con qué modelo o instrumento.
- Sabes qué competencia es municipal, foral o del Gobierno Vasco.
- Distingues los grados de dependencia y los plazos del baremo.
- Marcas la opción que agrupa cuando dos respuestas te parezcan ciertas.
Y para el método: el método de siete pasos, el repaso espaciado de lo que fallas y los errores típicos del opositor primerizo. Sobre cómo es la prueba: cómo es el examen.
Pon en práctica lo aprendido
Haz el test Específico de Trabajador Social y repasa lo que falles con estas reglas: elige tu categoría, consulta la batería de preguntas o revisa las preguntas frecuentes.
trabajador social Osakidetzatrabajo social sanitariohistoria socialinforme socialmodelo sistémicodependenciaservicios socialesatención sociosanitariaexclusión residencialviolencia de géneromnemotecnia oposiciones
Fuentes
- Resolución 881/2026, bases específicas del proceso selectivo de Trabajador/a Social y otras categorías de técnicos medios, con el temario como anexo (BOPV n.º 101, 1 de junio de 2026)
- Ley 12/2008, de 5 de diciembre, de Servicios Sociales (BOPV n.º 246, 24 de diciembre de 2008)
- Ley 39/2006, de Promoción de la Autonomía Personal y Atención a las personas en situación de dependencia (BOE)
- Real Decreto 174/2011, por el que se aprueba el baremo de valoración de la situación de dependencia (BOE)
- Ley 14/1986, General de Sanidad (BOE)
Información orientativa, comprobada por última vez el 16 de octubre de 2026. Las bases de cada convocatoria son las que mandan: contrasta cualquier dato con las fuentes oficiales. Cómo elaboramos los artículos · ¿Ves un error? Avísanos